【环球时报-环球网报道 记者 丁雅栀】初夏时节，中国石油大学（华东）的一间教室里，阳光透过玻璃窗洒落，落在一张张青春的面孔上。一群伊拉克青年正低头凝神演算化学公式，黑板上排布着工整的英文专业公式。课桌一角，摊着几本汉字练习手册。见《环球时报》记者来访，一名身着黑色T恤的少年抬起头，露出明朗的笑容，脱口而出一句“你好”。T恤上印着四个字：中国石油。“拼多多买的。”他略带腼腆地补了一句。身旁的同学笑成一片。
这群青年是中国石油伊拉克“卓越先锋项目”的来华留学生，由伊拉克石油部统一选拔，来到中国石油大学深造。很难想象，就在两个月前，这群仅十八九岁的伊拉克青年，对中国的认知还只停留在书本与地图之上。如今的他们，早已熟练使用中国的各类生活服务软件，骑着单车穿梭在校园楼宇之间，还能用初学的汉语与人交流、打趣。
教室窗外，学校标志性的“创造太阳”雕塑静静伫立。这群远自两河流域的求学青年，希望在这里习得创造光亮的本领，在黄海之滨为古老的求知箴言写下属于自己的一笔。
“中国是最好的选择”
在阿拉伯国家，流传着一句古老的谚语：“求知，哪怕远在中国。”21岁的奥斯·贾拉尔·阿里第一次听到这句话时，从未想过有一天自己真的会来到中国。
他是“卓越先锋项目”来华留学生中的一员。和他同行的59名青年，是来自伊拉克各地的优秀学子：有人高考成绩接近满分，有人成绩稳居当地石油专业院校榜首。经过层层笔试和面试，他们从众多竞争者中脱颖而出。
摆在他们面前的选择，并不只有中国。英国、意大利、俄罗斯，都曾是备选项。但最终，所有人不约而同地选择了中国。
“因为中国是最好的选择。”奥斯说。
这个答案对于这些成长于石油国家的年轻人来说并不难理解。伊拉克经济命脉依托石油产业，而中国石油工业的发展水平，以及中资企业在伊拉克油田长期积累的口碑，让他们对中国充满信任。这份信任也体现在更深层次的合作上：此次“卓越先锋项目”，由中国石油（伊拉克）西古尔纳公司和中国石油（伊拉克）哈法亚公司提供资金支持，中国石油技术开发有限公司具体执行，将企业资源直接注入人才培养环节。
“我来自巴格达，巴格达周边许多石油基地的核心设备与关键技术，都来自中国。”另一名学生侯赛因·海德尔对《环球时报》记者坦言。
在伊拉克，这批学生大多有着稳定的学业。选择远赴中国，意味着放弃已经拥有的一切，将人生的下一个五年押在一个陌生的国度。奥斯原本已准备入学英国的大学，得知被中国石油大学录取后，果断放弃了原来的计划。“这个名额太难得，我不想错过。”他说。
家人也并非没有担忧。相距万里，语言不通，文化迥异，这些都是实实在在的顾虑。但这些年轻人用行动说服了家人。“我们伊拉克人韧性很强，”侯赛因说，“如果没有底气，不会背井离乡。”
此外，他们还有更长远的考量。“中文背后，是全新的知识体系、厚重的东方文化。这样的成长机遇，一生难得。”尤瑟夫·萨米·哈利勒来自伊拉克巴士拉，他对《环球时报》记者说，在他们看来，押注中国，不是冒险，而是对未来最清醒的投资。
通往中国的求学路并不顺遂。受地区局势和航班中断影响，原定2026年3月初的赴华行程几度延后。历经漫长等待与多地中转，这群留学生终于在4月中旬落地青岛。一路辗转奔波，身心俱疲。但走出机场的那一刻，换上正装的青年们虽带倦容，眼底却满是奔赴理想的热忱与欣喜。
“很累，但特别开心。”时隔近两个月，奥斯依旧清晰记得初抵中国时的心情。第一次远离故土、第一次踏上陌生国度，新鲜感冲淡了所有奔波的疲惫。抵达公寓后，他毫无睡意，独自漫步街头，静静打量这座海滨城市的模样。
正式入校那天，站在中国石油大学（华东）校园，凝望着那座标志性的雕塑时，他明白，“创造太阳”这四个字，将成为他们扎根求知的精神坐标。
闯过语言关，融入新生活
受入境行程延误影响，这批留学生错过了学校常规开学时间，比其他学生晚入学一个多月。紧凑的课业周期，意味着他们必须加倍努力，在更短时间内补齐所有学业进度。
汉语、数学、物理、化学四门基础课程同步推进，专项辅导课常态化开展，一边主攻预科基础知识，一边全力备战国家留学基金委统一考试。高密度、高强度的学习节奏，让尤瑟夫直呼“就像同时上两所学校”。
入学初期，两道语言难题同时摆在学生面前。专业课堂采用全英文授课，大量石油专业术语、紧凑的教学节奏，让不少学生陷入焦虑。课堂上他们习惯埋头记笔记，小组研讨时更倾向抱团使用阿拉伯语，不敢主动用英语交流专业问题；而日常生活又处处离不开汉语。陌生的文字与口语，形成另一重沟通隔阂。
针对留学生们的适应需求，中国石油大学量身打造了“0.5+4”培养模式——半年预科、四年本科。学校还组建了研究生助教团队，跟进课业答疑、查漏补缺。国际教育学院院长俞继仙说，预科阶段的核心不是应付考试，而是帮学生夯实基础、适配国内教学模式。“我们要培养的，不是只会应试的学生，而是未来能扎根行业、担当重任的优秀工程师。”
为解决生活沟通障碍、打破跨文化壁垒，助教们专门开辟实景汉语课堂：带着留学生走进超市、农贸市场，漫步校园、体验民俗，在购物、问路、闲谈的真实场景中练习中文，方便他们独立应对日常起居、结交中国朋友。
海外学子常常想家。在学生宿舍里，记者看到这些留学生在墙上贴着伊拉克国旗，地上铺着从家乡带来的地毯，而书桌上整整齐齐地码着汉语教材和专业课本。一面是故土，一面是未来。
班主任苏慧心思细腻，从不刻意安慰，只是课后闲谈时聊聊伊拉克的风土人情，倾听学生分享新学会的汉语词句，一点点消解学子们的异乡疏离感。
渐渐地，学生们开始主动分享日常。“苏老师，我买自行车了！”“苏老师，我今天学会一个新词！”“苏老师，青岛天气真好。”一句句真诚的分享刷新着成长的进度。面对记者，学生们也格外热情，争相开口问好：“你好！”“你叫什么名字？”“你来自哪里？”
语言上的自信，也延伸到课外的文化交流之中。学校国际文化节上，他们精心搭建起伊拉克文化展台。民族服饰、传统美食、特色舞蹈……他们热情邀请中国学生前来参观，用真诚的笑容和质朴的表达，努力向大家展示一个真实、丰富的伊拉克。“他们特别希望别人了解自己的国家，这份纯粹与赤诚，格外动人。”苏慧感慨道。
“理解终将催生长久的信任与携手”
矗立在校园中央的“创造太阳”雕塑，是石大学子的精神坐标，也见证着中伊青年交流、能源合作的崭新篇章。
“卓越先锋项目”是伊拉克政府首次将成建制、规模化的本科人才培养重点项目托付中国，也是伊拉克国家油气核心人才首次通过“培训、技术转让与奖学金基金”（TTSF）从选择欧美高校转向选择中国高校，彰显了中国石油高等教育的国际认可度与影响力，更标志着中伊能源合作实现深度升级，从传统的设备输出、技术帮扶，迈向核心的人才共育、人文互通新阶段。
“授人以鱼，不如授人以渔。”俞继仙对《环球时报》记者说，学校的培养目标，始终立足长远，既要为伊拉克培养高素质石油专业技术人才，更要培育一批知华、友华、爱华的青年使者，筑牢两国友好的青年根基。
为此，学校将汉语教育贯穿四年本科全程，持续夯实语言与文化根基。同时常态化组织留学生走进能源企业、科研实验室、智慧码头，实地观摩中国产业发展、科技进步与现代化建设成果，让他们跳出书本，读懂真实、立体、全面的中国。“语言承载文化，文化孕育理解，而理解终将催生长久的信任与携手。”俞继仙说。
数载求学时光，终有尽时。待到学成归乡，他们之中，或许有人扎根油田一线，投身伊拉克能源开发；有人深耕科研阵地，助推本土油气技术革新；有人走入产业管理岗位，参与能源发展规划；还有人站上讲台，为家乡培养新一代石油人才。彼时，无论走向何方，他们都会记得青岛的海风，会记得在中国收获的真挚友谊，也会记得校园里那座名为“创造太阳”的雕塑。
在“一带一路”第二个十年，“授人以渔”的人才共育，早已比单纯设备、技术输出拥有更为绵长的力量。校园里的“创造太阳”，化作知识传递、文明交融、携手共进的符号。从油田到课堂，从黄海之滨到两河流域，从能源合作到民心相通，一颗颗友好的种子，在新时代共建“一带一路”的沃土上生根发芽。